妈妈如果能够停一下，先问问孩子的感受，理解孩子的感受，复述孩子的感受，梳理孩子的情绪，这就会给深陷情绪泥沼的孩子创造一个出口，拉着孩子走出情绪的泥潭。当孩子在情绪的暴风骤雨里平静下来，后续的反思和改进自然水到渠成。
辨价值：冲突是资产，不是负担
“不好好说话就不要出去玩。”子涵妈妈不得已才说出这句话。
子涵10岁，从小做事冲动，手比脑快，冒冒失失，总冲撞别人。同桌带来新款奥特曼贴纸，他一把就抢了过来，同桌在护贴纸的时候不小心抓伤了子涵。子涵带着新买的平衡车到楼下显摆，邻居家小孩好奇地扶着把手也想骑，他一把推过去，直接把小孩推倒在地。这样的社交冲突，每天都要上演。
事后反思时，子涵能清楚地说出，自己做得不对；能清楚地说出，下次再遇到这种情况时应该怎么办：想要贴纸应该先问同桌“能不能给我玩”，不想让邻居家小孩碰自己的平衡车应该说“你别碰”。同时，他也能积极认错、主动道歉。因为道歉积极且对他人的冒犯比较大度，子涵跟其他小朋友处得不错。然而子涵妈妈担心这种冒犯会阻碍子涵社交的健康发展，害怕子涵被老师或邻居投诉，希望子涵跟其他小朋友和和气气地相处。然而事与愿违，面对冲突，子涵依然手比脑快，生活中充满了无限循环播放的“冒犯-认错-道歉-再冒犯”的情景剧，子涵是驻场男主。